因為學運的關係，讓這幾天在德國這邊的我，也深切關心。3/24隔天看到了學生被鎮暴的畫面，我流了一次又一次的眼淚。330黑潮湧出，但馬江的態度不變，再加上後來金又回國，我開始擔心KMT會用任何卑鄙手段攻擊學生，而他們最厲害的，就是利用媒體，把事實包裝起來播放。我深怕民眾就在這一點一滴不實的新聞中，買了KMT的單。
跟一個德國朋友聊到這次的學運時，我除了充滿氣憤。而更難過的是，我身在異地，不知道我自己能為在家鄉的這場學運做些什麼，覺得自己好苗小，幫不了什麼忙。我的德國朋友，一個飽讀詩書的精神科醫師主任，畢業論文上過全世界醫學界最權威之一的Science雜誌，問：
“你為你國家的這場學運，從頭到尾到底做了什麼？”
我臉紅不已，又不耐煩地說：“我不就跟你說，我什麼都沒做，我什麼都沒辦法做啊！我能做的就是現在買張機票回台灣去立法院報到！”
“你現在回去工作怎麼辦？”
礙就礙在設計一向都是客戶聘請設計師的。客戶是主人，設計師是負責用創意去實現主人理想的僕人。客戶大都喜歡有參與感，給予設計師意見。設計師要運用智慧，以及溝通能力，才能讓主人喜歡他們的作品，輕鬆買賬。當然，品牌越大，通常管的就越多，要讓客戶服服帖帖的，也就越難。好比以前在做BMW的案子時，那就像是在侍奉慈禧太后一樣，什麼事都要三尊四請。大品牌形象已定，設計師要使盡辦法做出新氣象，但又得顧及舊有的傳統。否則老佛爺一不開心，小太監怎麼死的都不知道。
在前慕尼黑公司，做的最有自尊和主導權的，莫過於是ZINORO這個案子。這是一個當BMW在中國賣的呼天喚地，股價屢屢翻新時，決定衍生出的一個副牌。而這個品牌是針對中國消費者特別打造的。那時內部只決定了品牌的名字是“之諾”，英文“ZINORO”。其他相關品牌形象的設計企劃案，則全交給我們公司負責。
由於是針對中國市場，做的是給住在老母雞裡的人看的，所以黃浦江的辦公室也就一下子，變成了這個案子的專案負責。那的大佬陳先生，特別要求這個設計案一定要有華人的介入，也因此我從產品設計組的小太監， 被調到 CI品牌形象組成了小李子 。第一天組裡開會時，老闆特別拍了張我的照片寄給陳老佛爺，證明公司做到了他的第一個要求。啊～如此備受禮遇，我說話也可以大聲了！
ZINORO 的品牌定位，在一系列的市場分析後被決定了。我們從五個中國層面進行，分別是人物，城市，摩登傳統，共同，光。這五個項目被我們稱為Brand Code，而所有的設計概念，都是從這衍生。
(上面是五個Brand Code示意圖)
第一次聽到德語，是15歲跟團來歐洲玩，經過德國才聽到的。那時候覺得：怎麼有這麼難聽的語言。心中是多麼嚮往浪漫又時尚的法語，偏沒想到我後來居然真的來德國。在念高中Salem的時候，德語是必修之一，但是它只是我讀的國際課程IB裡的選修課而已，其他還是英文。我上的班是 German ab initio，拉丁文初級的意思。班上坐了五個西班牙人，一個英國人加我七個。第一天上德文課其實非常地興奮。沒想到，很快地我的夢魘就來了。我們的老師是位快六十的德國太太Frau Schaefer雪佛老師！而Schaefer雪佛在德文裡是牧羊人的意思，但如果你以為雪佛老師就像牧羊人一樣，可以耐心地照顧她的小羊看著他們長大的話，那你就錯了。雪佛老師的童年是跟家人在莫斯科長大的，推算一下也就是二次世界大戰後大概冷戰的時期。可以想像，一個德國家庭的小女孩在那個時代，突然住到敵國的領土上，會是多麼悲慘的事！性格可想而知。以前在英國時，英文老師各個幽默風趣，非常能夠帶人進入狀況，激起興趣，讓人拼命想學習，語言因此進步神速。那時才知道語言是學來溝通的，是因為想要用新語言表達自己。雪佛老師，第一天上課就發單字表，把德文文法三個最可怕的冠詞給了我們。班上同學看著單字就會念，而我根本沒學過德文發音。要知道歐洲人學其他歐洲語系語言是快很多地，好比我學日文一定會比他們快一樣。第一堂念單字，第二堂課竟然已經要會造句了。我們沒有講義，只有張單字表上20個名詞左右。接著要聽雪佛老師口述一個句子，去辨別出，她講的第一個字好像是 “我”，第二個好像是個動詞，第三個是單字表上的名詞。我完全無法進入狀況。到我講時，“我”不會發音，動詞沒聽出怎麼念，名詞又發錯音，整個句子都不對，最糟的是，全班只有我不對。為什麼不把句子至少寫在黑板上呢？雪佛老師擺了個臉色給我，從此我成為她的眼中釘，覺得我是班上最不認真聽她上課，程度又最差的學生。豈知，程度差是因為我不是歐語系的人，而且這種教學法我吃不消。在台灣至少文法解釋清楚，有講義看。但這種聽聲變位的教法我剛開始真的不行。每次犯錯，她會當著大家的面對我冷嘲熱諷，就好似她當年也是這樣被俄國人尖酸刻薄一樣地說：你們誰幫幫他啊，他德文不會，英文可能也糟透了。而這樣的教法和態度，很快地也讓其他同學感到厭惡，比方說造句時冠詞三選一選錯，我們會馬上被斥責。有時我覺得，這罵人的時間為何不用來糾正呢？這樣我不就馬上學起來了。不然被數落完，我還是不知道真的答案是什麼，而且講錯多正常啊！但對雪佛老師，這個從小積極努力在俄羅斯求生求存的老女孩眼中，我們這樣的學習態度，是活不過那西伯利亞嚴冬吹來的大風大雪的。
(我念的德國高中 Schule Schloss Salem。後面那一排就是教室)
雪佛老師其實是個求好心切的人，我知道她心地非常的好。曾經我在公車站碰到她，用很破的德文聊了兩句。她非常鼓勵我，說我一定要認真努力學好德文。頓時間覺得，她就像個溫暖的大家長一樣，我一定不要辜負了他的期望。誰知，隔天課堂上歷史重演，她又變回刻薄老女人。最慘的是，德文課就偏偏是每週一早上七點整，誰遲到或睡眼惺忪，誰就難看，沒有任何解釋。她最厲害的就是，在課堂完全忽略你。有時班上就兩個同學，其他人翹課，然後你又好死不死做錯，她一火，這堂課馬上變成她跟剩下唯一一個同學的一對一課，讓你在那乾坐。有一晚，學校裡辦音樂會，我去欣賞。隔天我不舒服請假，我的住宿導師，其他科老師，學校主任，校長馬上收到email通知，然後再CC給我，檢舉我說謊(沒誇張)：“明明昨晚音樂會生龍活虎的，怎麼可能今天要上課就生病請假？”。最後一根稻草被踩斷就是，在聯考前兩個月，大家讀書交報告壓力超大的時候，我們被要求回家寫文章。上課時，每個人要朗誦自己寫的內容。到我時，我才只念了第一句，就被打斷說：好！我不聽了，這不是你寫的！。我很生氣地回說：為什麼不是？這是我寫完，朋友幫我修改的，怎麼就不是我寫的？。我在解釋，她頭已經轉向下一位同學，完全不答話，無視我的存在。我真的是氣到想翻桌子，你要我在這分秒必爭唸書的時候，花時間寫一篇你後來連看都不看的文章，是在耍我嗎？我當著她的面說：我不再來上課了，因為我無法接受這種教學方式 (要死我也要讓你知道原因)。她興然地點頭說好，而我就真的不再去上課。這事以為就這樣。幾天後，哈！事情來了，我開始被約談。首先是主任，再來是另外三個老師，分別把我叫去臭罵一頓，說我自以為是。而我那時已學會德國人的據理力爭，一一辯論說我要的是教育，而不是這種壓力，他們竟然白口莫辯接受了 (什麼時候那麼會辯論，英文突然變得ㄅ好)。最後校長也來信，說他們當初破例讓我進校，我程度不好，應該要認真學習，不可如此高傲。我那時態度才終於軟下(人家是校長ㄝ)，寫了一篇洋洋灑灑的回信解釋：雪佛老師是個好老師，教書很有一套，只是她的方式真的不適合我。我形容了亞洲人的學習方法，並說出我真的感激學校，在原先不接受我之後的一年，又重新讓我進校，我很珍惜。我寫道：你可以說我程度不好，但你不能說我是個不努力的學生 “you can say I am not good at school, but you cannot say I don´t work hard”。這封信打動了校長，他後來親自約我見面，想跟我道歉和說謝謝 (跟我? 我不是忤逆師長嗎?)。見面時，校長很好地請我喝了杯咖啡，跟我說學校實在不了解亞洲學生，他很感謝我說出心裡話，很有誠意地問我，是否可以給學校一些教學上的建議。我很不好意思地表達了一些想法。我很訝異，我竟因為表達立場，因此得到德國權威的尊重？我受寵若驚！
(高中就像美式的大學一樣，開放式的，同學發言問踴躍)
聯考那天，雪佛老師來給她每位學生加油打氣。看到我時，只有笑笑地走過，我也對她笑笑點頭，基本尊師重道之理我沒丟。倒是聯考一完我就把所有英文書丟了，馬上進歌德拼德語。那時是五月，九月考國家語言考DSH，如果考不過就不能入大學。而高中只有把我教到A2左右的程度。面試的編班老師說，我這樣要四個月衝到B3考試是不可能的，但他還是想讓我試試。“Du bist sprachlich sehr begabt 你很有語言天份” 他那時是這樣說的。他不知我可是被雪佛老師罵個臭頭！也就這樣，這四個月來我卯起來念德文。語言我認為，沒有什麼天份不天份之說，只有學習的方法對不對，常不常講罷了。當然，我那時英文因高中常寫報告，已經練就很好的底子，所以這對學德文也有很多間接幫助。四個月後我真的考過語言考，可以上大學了。補充一點，我高中時因為台灣兵役的問題，有兩年不能回家。那時規定一定要有國外大學的註冊單證明，不然出國就犯法。所以如果九月沒上大學的話，可能就得再等一年才能回台灣。而我那時各方面的精神壓力，已經被逼到再不回家會瘋掉的狀態。拼老命也要考過國家考試，原來人的淺力真的是無窮！
想了好久，終於動筆了。其實這麼一想，就是快十年的時間了，也就是差不多我剛到德國的時間吧，在那個網路剛開始普及的年代。那時是很想記錄自己在國外的生活日記而已。但這兩年出國的人更多了，常常被問到德國設計，和我這裡求學求職的過程經驗，於是萌生了把這些寫在部落格的想法。雖說如此，我是臉皮薄的人，所以想寫些別人看了不會覺得 “拜託，這有什麼好分享的文章”。那如果你讀完後還是有這樣的想法，再請賜教嘍！
十年過去了，我跟日爾曼民族的哀怨情仇該如何說起呢？講到德國，台灣人想到的刻板印象大慨就是德國香腸豬腳，德國人的守時，做事的一絲不苟嚴謹態度。當年16歲我隻身出國本來是去美國的。但待在傳統保守的德州半年後，就因為種種問題離開去了英國。我快18歲時，八月底才又從英國轉到德國南邊靠近瑞士這裡的寄宿學校。那裡我上的的國際課程叫 IB (International Baccalaureate)是以英語授課，但是學校裡同時有另一系統也就是德國一班高中Abitur 的學生。所以除了上課外，兩系統學生的生活作息是一起的。再加上學生80%是德國人，連老師主任校方等等也是。我這個一句德文都不會，什麼都還懞懂的台灣男孩，就這麼被硬放進了德國人的生活裡了。之所以會這麼形容是因為，也許你在巴黎讀書，那你一開始可能必須接觸的法國人是你的房東，你的學校老師同學等等。下了課回家，你可以繼續過著台灣人的生活，繼續吃統一泡麵看康熙來了。那是一個你的緩衝地帶。關上大門，你不用管法國發生的大小屁事，你就可以休息充電。但在Boarding School寄宿學校不一樣，你的生活沒有隱私，沒有選擇，你的吃喝拉撒全跟你的同學一起。我那時的生活就開始完全被更改為德意志式的: 我跟德國人住同一間房，我和同學一起吃德國早午晚餐，跟德國人一起上課玩耍，一起洗澡睡覺 (那時是大澡堂)。生活就像是在軍營似的，最慘的是它全是德文，而我一點聽和說都不會。我進校前原以為我會是以英文為生活主要語言，豈知IB課程，是這所百年歷史的德國學校近兩三年才新加的。所以除了我的課是英文以外，其他像是學校朝會，還有每個人都要上 sport，activity等等活動全是德文。對沒錯！他們都會講英文，而且講的超好，比你好，但試問一個六人餐桌上，坐了一個台灣人和五個德國人，大家都會說英文，請問大家他們會用哪個語言交談？我常常就在一個人搞不懂狀況下，過了一天的生活。雖有幾個朋友，但也時時覺得孤單寂寞，和被冷漠的感覺。
（我念的德國高中 Schule Schloss Salem）
就這樣兩年過去了。我從一開始進學校去的什麼都不懂，到學校畢業後也還是都不懂。我IB的課程裡有德文基礎課，但是都是非常基本的Ａ1，A2的東西，再加上我英文也不夠好，每天花在讀書寫報告的時間都不夠了，哪還有時間好好的Ｋ德文，所以我的德文也一直沒什麼進步。畢業前我已經決定好要留在德國念設計大學。應該這麼說，念設計大概是十六歲左右就決定的，但一直考慮要去哪裡念大學。我那時也申請了在英，美和法國的大專院校，但最後決定留在德國。主要因為是德國的工業設計真的很強，再加上這公立大學費用便宜而且我也已經“呆”了兩年 (呆一字原本是筆誤，但後來發現也覺得好像還蠻符合的)。所以畢業考一完的隔天，我就開始去歌德上課，拼四個月後的德語考DSH (Deutsche Sprachpruefung fuer den Hochshulzugang) 這個考試過了才能進大學。不幸的是，語言考是通過了，但我卻忽略了申請設計學校所需要的作品集，而且申請時間最晚是是比其他科系早三到六個月前，可能一，二月就要報名九月想上的學校，我到高中畢業考結束也已經是五月底了，所以只好又晚了一年。但我真的用德文在德國的生活是從那時後才開始的。這一年除了做作品集外，也把德文加強了不少。那時是在慕尼黑租房，有其他三個德國室友，平時大家忙，我就是做作品讀德文，其他晚上或週末，我跟其中一位室友就泡在一起，那時德語才突飛猛進。很快時間飛逝，隔年我報考上了波茨坦應用科技大學(Potsdam Fachhochschule)的工業設計。七月我離開南德搬去了柏林。
（波茨坦應用科技大學 Potsdam Fachhochschule)）
